課程特色 教學語文政策 [ ENG | 中文 ]  
   
教學語文政策

本校由 10/11 年 起調整教學語言,以「雙語教育」為定位。現時初中可開設三班英文班及一班中文班。

三語 – 母語、普通語及英語
兩文 – 中國語文及英國語文


學習領域 科目 中一 中二 中三 中四
中五
中六
其中三班 其中一班 其中三班 其中一班 其中三班 其中一班
中國語文教育 中國語文
普通話        
英國語文教育 英國語文
數學教育 數學 英* 英* 英* 英* 英* 英*
數學延展 (單元一 / 單元二)       英* 英* 英*
通識教育 (跨學習領域) 通識 中* 中* 中*
個人、社會及人文教育 地理 中* 中* 中*
歷史     中*
歷史與文化 中* 中*        
中國歷史    
經濟及商業     中*      
經濟      
聖經
科學教育 綜合科學 英* 英*        
生物     英* 英* 英* 英*
化學     英* 英* 英* 英*
物理     英* 英* 英* 英*
科技教育 普通電腦
英* 英* 英*      
資訊及通訊科技         英* 英*
企業、會計與財務概論       英* 英* 英*
科技與生活 中* 中*        
藝術教育 視覺藝術 中* 中* 中*
音樂 中* 中* 中*    
體育 體育 中* 中* 中*

註 :
中 -- 以母語教學
中* -- 以母語教學, 並以英語輔助,進行延展學習活動
英 -- 以英語教學
英* -- 以英語教學,並以母語輔助
普 -- 以普通話教學


 

英國語文

1. 英國語文教育
  英國語文課程著重學生運用英語的能力,發展學生在說話和寫作的技巧。初中英語課程重視建立學生學習英語的信心及興趣, 高中課程則重視學生考試的要求。
  常規課程
    以不同學習模式及教學策略建立學生良好的英語基礎。
  透過語文藝術計劃提升學生英語表達能力,當中包括:
    中一 戲劇
中二 詩詞
中三 演講
  以小組教學協助不同學習能力的學生需要
    中一 四班 分五組
    中二 四班 分五組
    中三 四班 分五組
    中四及中五 五班 分六組
    中六 六班 分八組
  增潤課程
    透過「校友導修計劃」,聘請在大學就讀的校友以科為單位作小組導修,改善學生英語會語能力。
  週年活動
    校內 :
中一 班際戲劇比賽
中二 詩詞集誦、詩詞寫作及朗誦
中三 演講論壇

校外 :
參與香港校際朗誦節、戲劇比賽、辯論比賽、寫作比賽等
  閱讀計劃
    包括: 閱讀記錄及分享、課室圖書館、閱讀報告比賽等
     
2. 跨科英語
  為提升所有初中學生的英語水平,使她們能在高中及大學時靈活運用英語作主要的學習語言,學校一直推行鞏固英語能力計劃 。「跨科英語工作小組」協助學科的英語需要,進行跨科英語學習,讓學生學習到的英語詞彙更豐富,對英語的接觸更廣。
  協助初中同學逐步適應理科及數學科的英語教學, 全體中一同學須在課外接受鞏固課堂學習的訓練,以奠下良好的基礎。
  邀請不同學科的老師設計一些跨學科的英語學習活動。
  其他各科均加強滲入英語元素,視乎學生的吸收能力再考慮開設其他以英語教學的科目。
  鼓勵學生積極參與對外活動,包括:校際朗誦節、各種比賽、參加外間評核(例:IELTS)、學校校刊及英語音樂劇。
     
3. 英語語境
  本校為加強整體英語語境,增加師生閱讀、聆聽及說英語的機會, 在不同的學習經歷上再增強學生英語能力,且在均增加學生接觸英語的機會。
  提供英語表演的機會,例如早會演講、朗讀、生活分享等,以促進不同級別學生的交流互動。
  音樂劇
  福音廣播
  英語國家交流團
  透過校園電視台製作英語節目
   
中國語文及普通語

1. 中國語文教育
  中文是主要的學習及溝通語言,特別在文字上的表達能力對各科尤為重要,課程設計讓學生清晰表達思想,並加強這方面的訓練。
  常規課程
    學生以母語學習中國語文。
  以小組教學協助不同學習能力的學生的需要
    中一至中二 四班 分四組
    中三 四班 分五組
    中四至中五 五班 分六組
    中六 六班 分六組
  校本課程
    老師自編教材,提升學習中國語文的興趣及能力。高年級亦會加強文學文化的薰陶,在課程中加入詩詞、成語等文學元素,培養學生欣賞中國文學及文化的能力。
  增潤課程
    加強初中學生對寫作技巧
  週年活動
    校外:
學生需參與至少一次校外比賽。
   
2. 普通話
  普通話乃重要語文,本校須以課堂外的活動及校園語言環境等栽培同學在這方面的能力,現鼓勵同學參加校外考試作為能力憑證。 學校為中一及中二學生每星期提供一課(55分鐘)學習普通話的機會,讓學生掌握拼音,透過不同課室學習及課外活動學習普通話。